Aquí están las 10 preguntas más frecuentes de la entrevista del subdirector junto con las respuestas sugeridas que lo ayudarán a demostrar que es la persona adecuada para el trabajo.
1. ¿Puede contarme sobre su experiencia como subdirectora?
El entrevistador quiere saber si tiene experiencia previa. Si nunca ha ocupado un puesto de subdirector, puede hablar sobre la experiencia que ha tenido como profesor. Su respuesta debe mostrarle al entrevistador lo que ha logrado en roles anteriores. Sea entusiasta con su experiencia anterior. El entrevistador quiere saber que tienes entusiasmo por el puesto ofrecido y que afrontarás las responsabilidades con optimismo y energía. Dígales lo que ha aprendido ya sea como subdirector o en otros roles y muestre cómo esas lecciones lo han moldeado y lo han ayudado a mejorar.
Respuesta:
He trabajado como subdirectora durante los últimos tres años. Ha sido un desafío, pero lo he disfrutado muchísimo. En mi escuela actual, hemos pasado por un período de grandes cambios y mejoras. En el momento en que comencé, la escuela se estaba desempeñando por debajo de las expectativas en las pruebas estandarizadas. Trabajé con los maestros y el director para comprender por qué los estudiantes se desempeñaban por debajo de las expectativas. Una vez que entendí las razones, trabajé con los maestros para implementar programas para ayudar a los estudiantes a mejorar. No todos esos programas tenían una base académica, sino que también analizaban otras áreas de la vida de los estudiantes que estaban afectando su desempeño académico y su comportamiento. Debido a estos programas, los niveles de ausencia disminuyeron significativamente y el desempeño en las pruebas estandarizadas mejoró. El noventa por ciento de los estudiantes ahora se está desempeñando a la altura o por encima de las expectativas. El rol me enseñó a mirar más allá del desempeño académico y a pensar en los factores externos que afectan a los estudiantes.
2. ¿Se ve trabajando de forma independiente o como parte de un equipo con el director?
Esta puede ser una pregunta difícil de responder. Su respuesta debe reconocer la necesidad de trabajar de forma independiente, pero también reconocer la necesidad de trabajar en equipo con el director. Dígale al entrevistador que está listo para trabajar de forma independiente y tomar decisiones adecuadas a su nivel y posición, pero que comprende el sistema jerárquico del liderazgo escolar. Comparta cómo ve la relación trabajando con el director, por ejemplo, teniendo reuniones regulares para discutir los planes de la escuela y las decisiones que se tomarán.
Respuesta:
No veo que trabajar de forma independiente o ser parte de un equipo sea mutuamente excluyente. Para mí, el papel de subdirector requerirá que trabaje de forma independiente y tome decisiones junto con el trabajo en equipo con el director. Esperaría que en el día a día tome ciertas decisiones y lleve a cabo tareas sin tener que buscar la aprobación del director. Pero también reconozco que habrá decisiones que estarán por encima de mi nivel de liderazgo y requerirán discusión. Me vería a mí y al director trabajando en estrecha colaboración y teniendo reuniones periódicas para compartir ideas y mantenernos al día. Necesitamos asegurarnos de que estamos trabajando juntos en beneficio de la escuela.
3. ¿Cómo aborda la disciplina de los estudiantes?
La disciplina de los estudiantes es un tema clave para las escuelas. Antes de la entrevista, lea el manual de la escuela para comprender las expectativas de disciplina y cómo la escuela enfoca la disciplina. Considere cómo su filosofía sobre la disciplina de los estudiantes se alinea con el enfoque de la escuela. Su respuesta debe mostrar que comprende que la disciplina se trata de apoyar a los estudiantes, no de castigarlos. Si tiene experiencia tratando con problemas de disciplina de los estudiantes, puede usarla en su respuesta.
Respuesta:
Los estudiantes están creciendo y aprendiendo. Ellos van a cometer errores. Veo mi papel y el papel de la escuela para apoyar a los estudiantes en su crecimiento y aprendizaje. Estamos ahí para ayudarlos a tener éxito. Por esa razón, prefiero usar prácticas restaurativas para la disciplina. Adoptar un enfoque proactivo, de apoyo y receptivo reduce la cantidad de problemas que pueden surgir. También les da a los estudiantes las habilidades para lidiar con problemas cuando surgen. Al entablar relaciones con los estudiantes, los conozco y los entiendo y también genero buena voluntad con ellos, por lo que cuando surgen problemas, tengo eso en que basarme para ayudarme a apoyar al estudiante.
4. ¿Cómo describiría su estilo de liderazgo?
Como subdirector, tendrá que dirigir a los estudiantes y maestros. Su respuesta debe mostrarle al entrevistador que se siente seguro y cómodo liderando un equipo. Antes de la entrevista, piense en diferentes estilos de liderazgo y piense qué estilo se adapta mejor a usted. Por ejemplo, puede sentir que un estilo de entrenamiento describe mejor su liderazgo en lugar de un enfoque autocrático.
Respuesta:
Yo describiría mi estilo de liderazgo como un estilo de liderazgo de coaching. Mis fortalezas son alentar a otros a tener éxito y trabajar con ellos como parte de un equipo. Así es como saco lo mejor de mi equipo. Le doy a cada miembro del equipo la oportunidad de descubrir sus fortalezas y habilidades, y les doy apoyo para que se desarrollen y sean lo mejor que puedan ser.
5. Si un maestro tuviera un desempeño deficiente, ¿cómo manejaría eso?
Hay dos cosas que el entrevistador quiere entender al hacer esta pregunta. Primero, quieren entender cómo evalúas a un maestro. Esa evaluación incluirá su desempeño docente, pero también su comportamiento y relaciones con los estudiantes, padres, maestros y el liderazgo escolar. Su respuesta debe mostrar cómo recopila toda la información relevante y evalúa esa información. En segundo lugar, el entrevistador quiere saber cómo maneja las situaciones difíciles y aún mantiene una buena relación de trabajo. Explique cómo ayudaría al maestro a mejorar su desempeño y cómo continuaría evaluando su desempeño. Si tiene experiencia en lidiar con esto, comparta ese ejemplo y cómo lo manejó.
Respuesta:
Evaluar el desempeño de los maestros es una parte importante del rol. Como escuela, queremos que nuestros estudiantes y nuestro personal tengan éxito. Si un maestro tiene un desempeño bajo, es importante lidiar con eso, no simplemente ignorar el problema. Tendría que evaluar si el profesor tenía un rendimiento inferior. Si ha habido una queja de un padre, por ejemplo, consideraría los detalles de esa queja y miraría todas las demás pruebas a mi disposición. Esa otra evidencia puede incluir cómo les está yendo a otros estudiantes, dónde está obteniendo puntaje la clase en las pruebas estandarizadas y cómo el maestro interactúa con los estudiantes y el resto del personal. Podría aparecer en la clase sin previo aviso y mirar un rato, por ejemplo.
Una vez que estaba claro que el profesor tenía un rendimiento inferior, evaluaba las áreas en las que tenía un rendimiento inferior. Pueden tener dificultades con solo ciertas partes del rol y solo requieren apoyo en ciertas áreas. Tendría una discusión con el maestro y comenzaría esa discusión haciéndole preguntas abiertas al maestro para solicitar información para él o ella. Esa conversación puede resultar difícil, especialmente si el maestro siente que se está desempeñando bien, pero es una conversación importante. Mantendría la calma. Les explicaba dónde tenían un rendimiento inferior y, juntos, ideábamos un plan para mejorar el rendimiento.
Tendría claras las expectativas del puesto y que estoy ahí para apoyarlas a través del plan de mejora. Es importante que me vean como un apoyo y que se sientan animados a desarrollarse.
6. ¿Cómo motiva a estudiantes y profesores?
Motivar a los estudiantes y profesores es una parte importante del puesto. El entrevistador quiere ver cómo influye en los estudiantes y profesores para que hagan lo que necesita. Cuando los estudiantes y los maestros no se involucran, eso afecta el desempeño. Como subdirector, tienes que lidiar con los problemas. Eso implica conocer y comprender a sus alumnos y profesores.
Respuesta:
Hay muchas formas de mantener motivados a los estudiantes y profesores. Las personas responden de manera diferente a diferentes métodos. Para asegurarme de que estaba usando el método correcto, me gustaría conocer a los estudiantes y profesores tanto como fuera posible para poder adaptar mi enfoque a sus necesidades y conductores. La mayoría de la gente responde bien al refuerzo positivo. Para algunos, un cumplido es suficiente aliento. A otros les gusta recibir certificados o reconocimiento público. Trataría de encontrar un sistema que funcione bien para todos y sea justo y consistente.
7. ¿Cuáles de sus habilidades cree que son más relevantes para un puesto de subdirector?
Un papel de subdirector puede ser estresante y de alta presión. También tiene una gran visibilidad, ya que representa a la escuela junto con el director. El entrevistador quiere saber que usted comprende las habilidades necesarias para el puesto. Al elegir qué habilidades destacar, piense en cómo esas habilidades se corresponden con el puesto. Ser subdirector requiere excelentes habilidades de escucha y comunicación, junto con resolución de problemas, pensamiento crítico y analítico, excelente administración del tiempo y fuertes habilidades interpersonales (inteligencia emocional).
Respuesta:
Reconozco que ser subdirector requiere varias habilidades diferentes. Como representaré a la escuela, tener buenas habilidades interpersonales es fundamental. He tenido muchas oportunidades de mostrar y mejorar mis habilidades interpersonales al representar a nuestra escuela en muchas reuniones y conferencias del distrito cuando el director no ha estado disponible. Mis habilidades de comunicación y escucha también son importantes y van de la mano con mis habilidades interpersonales. Al estar en una posición de autoridad, tendré que comunicarme con una variedad de personas diferentes y necesitaré comunicarles mi mensaje y expectativas con claridad y al mismo tiempo comprender verdaderamente lo que me están comunicando. En mi puesto actual, he introducido sesiones sin cita previa para el personal y los estudiantes para permitirles que se me acerquen con preguntas e inquietudes. Esas sesiones siempre se aprovechan bien.
8. ¿Qué papel crees que deberían tener los padres en la escuela? ¿Cómo te relacionas con los padres?
Los padres confían en que usted hará lo mejor para sus hijos. Eso no significa que adopten un enfoque de no intervención. El entrevistador quiere entender qué papel cree usted que los padres tienen que desempeñar en la escuela. Su respuesta debe mostrar que ve a padres y maestros trabajando juntos por el bien de la escuela, en lugar de uno contra el otro. Debe decirle al entrevistador cómo la escuela puede interactuar con los padres para que se involucren.
Respuesta:
Reconozco que los padres tienen un papel importante que desempeñar en el éxito de los estudiantes y la escuela. Es importante que la escuela involucre a los padres y los mantenga actualizados con lo que está sucediendo en la escuela. Cuando los padres participan, el rendimiento académico tiende a aumentar y la satisfacción con la escuela aumenta desde la perspectiva de los padres porque se sienten involucrados. Cuando los padres están insatisfechos, generalmente es porque piensan que hay una falta de comunicación suficiente y útil por parte de la escuela.
Hay muchas formas en que podemos comunicarnos con los padres y es importante utilizar el método que mejor funcione para los padres. Necesitamos comunicarnos con ellos con regularidad y mantenerlos informados de manera oportuna. También debemos facilitar que los padres se comuniquen con nosotros.
9. ¿Cómo maneja a los padres enojados o molestos?
Los padres están muy interesados en la educación y el éxito de sus hijos. Como subdirector, tendrá que interactuar con los padres, como parte de reuniones y conferencias formales e informales. Los padres pueden molestarse o enojarse durante estas reuniones, y el entrevistador quiere saber que usted puede manejar situaciones cargadas de emoción. Su respuesta debe mostrar que puede lidiar con un padre enojado o molesto, difuminando una situación tensa mientras resuelve los problemas que vinieron a discutir, que generalmente serán el comportamiento o el rendimiento académico de su hijo. Si es posible, dé un ejemplo como parte de su respuesta. Si no ha tenido la experiencia de lidiar con una situación de este tipo, explique cómo se propondría manejarla.
Respuesta:
Entiendo que los padres quieren que a sus hijos les vaya bien, y a un padre le puede molestar saber que su hijo no se está comportando o no tiene un rendimiento académico. Los padres simplemente abogan por sus hijos. Mi función es apoyar a los estudiantes, pero eso también implica ayudar a sus padres a apoyarlos. Cuando los padres se enojan o se enojan, mantengo la calma. Mantengo mi voz tranquila. Alzar mi voz para que coincida con la de ellos solo inflamará la situación. Escucho lo que dicen los padres, reconozco sus sentimientos y respondo a lo que me han comunicado. Siempre trato de entender lo que les gustaría que sucediera para poder manejar sus expectativas y encontrar una resolución que sea satisfactoria para todos los involucrados, incluido el estudiante.
10. ¿Por qué quiere ser subdirector?
Esta pregunta puede parecer relacionada con su deseo de ser subdirector, pero debe usar esta pregunta para mostrarle al entrevistador que no solo quiere ser subdirector, sino también subdirector en esa escuela . Use su respuesta para mostrar su pasión por el papel y por la escuela. Habla con el entrevistador sobre el impacto que crees que puedes tener allí.
Respuesta:
Ser maestro y, en particular, subdirector no es solo un trabajo. Para ser un buen subdirector, debe tener pasión por enseñar y ayudar a los demás. Como maestra, disfruté de los beneficios de ayudar a los estudiantes a tener éxito, apoyándolos para que se conviertan en lo mejor que puedan ser. Ser subdirector me da la oportunidad de ayudar a más estudiantes porque apoyaré a los maestros para que se conviertan en lo mejor que puedan ser los maestros. Eso beneficia a los estudiantes.
Una de las razones por las que quiero ser subdirector aquí es que esta escuela se enfoca en más que solo la capacidad académica. La capacidad académica es un marcador de éxito, pero reconoce que hay otros marcadores de éxito. Quiero ser parte de eso. Quiero ayudar a los estudiantes a ver que el éxito se presenta en diferentes formas y formas. Creo que ser el subdirector de esta escuela me permitiría hacer eso, continuar con el trabajo que la escuela ya ha hecho.
40 preguntas más frecuentes de la entrevista al subdirector
- Cuéntame sobre ti.
- ¿Qué esperaría lograr en sus primeros noventa días?
- ¿Dónde te ves en cinco años?
- ¿Cómo te describirían los estudiantes?
- ¿Cómo manejas el acoso escolar?
- Cuénteme sobre su experiencia trabajando con estudiantes en riesgo.
- ¿Qué estrategias tienes para lidiar con tu propio estrés? ¿Y por ayudar a los estudiantes a lidiar con los suyos?
- ¿Dónde ve el mayor margen de mejora en nuestra escuela?
- ¿Por qué deberíamos contratarlo a usted en lugar de a los otros candidatos?
- ¿Qué experiencia tiene tratando con estudiantes con discapacidades?
- ¿Cómo medirá su éxito en este puesto?
- ¿Cómo priorizas tu trabajo cada día?
- ¿Qué consideración le da a las diferencias culturales o de antecedentes cuando trabaja con padres, estudiantes y personal?
- Dime las habilidades en las que deseas mejorar.
- ¿Qué papel crees que tienen los profesores y el resto del personal en la toma de decisiones?
- ¿Crees que los estudiantes deberían tener voz antes de que se tomen decisiones importantes?
- ¿De qué manera cree que un subdirector puede o debe ayudar a los maestros con la gestión del aula?
- ¿Tiene experiencia en la creación de horarios escolares? ¿Puedes contarme sobre eso?
- ¿Cuál es el mejor consejo que les ha dado a los profesores de primer año?
- Existe un conflicto entre un alumno y un profesor. ¿Cómo manejarías eso?
- ¿Qué experiencia tiene administrando costos en una escuela?
- ¿Qué relación ve entre el rendimiento de los estudiantes y las evaluaciones de los maestros?
- ¿Cuáles cree que son los principales desafíos a los que se enfrentan las escuelas de nuestra zona en los próximos doce meses?
- ¿Alguna vez ha estado en desacuerdo con el director? ¿Cómo manejaste eso?
- ¿Cómo se construye un equipo eficaz?
- ¿Cuál es tu mayor logro profesional?
- Describe un momento en el que tomaste una decisión equivocada. ¿Cómo manejaste eso?
- ¿Alguna vez ha tenido dificultades para supervisar eventos escolares? ¿Cuáles fueron esas dificultades y cómo las manejó?
- Dime cómo conduces las conferencias de padres.
- ¿Alguna vez ha involucrado a los padres en disciplinar a los estudiantes? ¿Cuál fue el resultado?
- ¿Cuáles cree que son los deberes principales de un subdirector en esta escuela?
- ¿Qué le resulta más difícil como subdirector?
- ¿Cómo es una escuela altamente efectiva?
- ¿Cómo describiría su estilo de gestión?
- ¿Cómo es un día típico para usted en su puesto actual?
- Háblame de un momento en el que tuviste que superar un desafío.
- ¿Puede describir su proceso al tomar decisiones?
- Un estudiante le dice que ha sido objeto de agresión o abuso. ¿A qué te dedicas?
- ¿Cómo describiría sus relaciones con sus compañeros de trabajo en su puesto actual?
- ¿Qué sabe sobre la demografía de nuestros estudiantes?
Las 10 mejores preguntas para hacer en una entrevista con el subdirector
El entrevistador normalmente le dará la oportunidad de hacer preguntas al final de la entrevista. Elegir las preguntas correctas para hacer puede ayudarlo a reforzar su interés en el puesto y la escuela, y a obtener más información. Deberías tener algunas preguntas preparadas. Si se le da la oportunidad de hacer preguntas y no hace ninguna, es probable que parezca desprevenido o desinteresado.
- ¿Qué cualidades busca en un subdirector?
- ¿Qué esperas de mí en los primeros seis meses?
- ¿Puedes decirme cómo sería un día típico?
- ¿Qué te gusta de trabajar en esta escuela?
- ¿Cuáles son las áreas prioritarias para mejorar en el próximo año escolar?
- En general, ¿qué tan bien se involucran los padres con la escuela?
- ¿Cuáles son algunos de los desafíos que espera que el subdirector enfrente en los próximos doce meses?
- ¿Cómo se medirá el éxito?
- ¿Cómo describiría el estilo de liderazgo del director?
- ¿Puede contarme más sobre cómo los estudiantes interactúan con los profesores?
Antes de la entrevista, investigue la escuela. Comprender la demografía de la población escolar, las áreas en las que la escuela está funcionando bien y las áreas en las que necesitan mejorar. Piense en sus habilidades y en cómo pueden ayudar a que la escuela mejore y tenga éxito. Si puede encontrar padres, maestros u otro personal en la escuela a través de su red personal, podría considerar hablar confidencialmente con ellos antes de su entrevista para comprender algunos de los problemas y desafíos de la escuela que no podrá descubrir en línea. investigar. Al estar preparado, debería poder relajarse durante la entrevista y convertirla en un diálogo abierto en el que brille su personalidad tranquila y atractiva. ¡Puedes hacerlo!
