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Pensamientos de alto nivel
Sin embargo, la información interesante sobre cómo el sistema universitario se volvió tan desordenado, se sintió borroso.
Resumen en español
“Hoy en día, hay unas 5.300 facultades y universidades en los EE. UU., Desde escuelas de belleza hasta Harvard. Generan $ 490 mil millones en ingresos cada año. Emplean a más de 3,5 millones de personas. Tienen $ 990 mil millones en activos, que incluyen efectivo, inversiones y campus que son esencialmente miniciudades. Y gastan 440.000 millones de dólares en bienes, servicios y personas cada año”.
“Las universidades ahora ven a los estudiantes como clientes y comercializan sus programas de grado como productos”.
“Lo que ves son campus donde los estudiantes son los clientes primero, las aulas están llenas de profesores adjuntos que se apresuran a su próximo trabajo después de la clase, y los estudiantes pasan muy poco tiempo dedicados a estudiar o aprender”.
“Atrás quedaron los días en que los profesores les decían a los estudiantes el primer día de clase que miraran a la persona a su izquierda, luego a la derecha, y supieran que solo uno de ellos estaría allí en la graduación. Ahora los profesores saben que los estudiantes esperan comodidad, facilidad y entretenimiento”.
“El resultado final del libro: el 45 por ciento de los estudiantes en el estudio no mejoraron su escritura, razonamiento complejo o habilidades de pensamiento crítico durante sus primeros dos años de universidad. Después de cuatro años, las noticias no fueron mucho mejores: el 36 por ciento no mostró ninguna mejora … Los que se especializaron en humanidades, ciencias sociales, ciencias duras y matemáticas obtuvieron los mejores resultados. ¿Y las mayores que hicieron lo peor? Educación, trabajo social y la especialidad más popular en los campus universitarios de Estados Unidos: negocios”.
“No es sorprendente que los estudiantes que obtuvieron las calificaciones más bajas en el CLA también tuvieron dificultades en la vida después de la universidad. Tenían tres veces más probabilidades de estar desempleados que los que tenían puntajes más altos, dos veces más probabilidades de vivir en casa con sus padres, más probabilidades de haber acumulado facturas de tarjetas de crédito y menos probabilidades de leer las noticias o hablar de política”.
“Esto persiste incluso cuando cada nuevo estudio sobre el aprendizaje en línea llega esencialmente a la misma conclusión: los estudiantes que toman todas o parte de sus clases en línea obtienen mejores resultados que aquellos que toman el mismo curso a través de la instrucción tradicional”.
“La educación superior en los Estados Unidos se mide en unidades de tiempo: créditos, semestres, años académicos. La base de este sistema es la hora de crédito, un concepto definido oficialmente por el gobierno federal como una hora de instrucción directa del profesorado y dos horas de trabajo fuera de clase cada semana durante el semestre. Las reglas permiten alternativas, incluidas pasantías y trabajo de laboratorio, pero todas se basan en el estándar de tiempo pasado en una silla. Este método de medición, por supuesto, no evalúa lo que realmente se aprende en esos asientos de una manera significativa”.
“Entre las mejores universidades, no hay diferencia. Si bien a la Universidad de Pensilvania le gustaría pensar que es mucho mejor que Penn State, al menos en lo que respecta a las ganancias de por vida de sus graduados, la investigación no muestra diferencias significativas entre las dos instituciones”.
